Deskripsi pekerjaan Petugas Kebersihan / Cleaning Service SDIT Khoiru Ummah
SDIT Khoiru Ummah adalah sekolah dasar Islam terpadu yang menyelenggarakan program pendidikan 6 tahun berdasarkan kurikulum nasional dengan pendekatan Islami. Sekolah ini berkomitmen untuk mengintegrasikan pendidikan umum dan agama, serta membangun keterlibatan aktif antara sekolah, orang tua dan masyarakat. Dalam proses pembelajaran, para siswa tidak hanya diberikan pengetahuan akademis tetapi juga dibentuk karakter melalui nilai-nilai Al Qur’an dan As Sunnah. SDIT Khoiru Ummah saat ini sedang mencari individu yang memiliki semangat kerja tinggi dan dedikasi untuk bergabung dalam tim kami sebagai Petugas Kebersihan / Cleaning Service. Kami percaya bahwa setiap anggota tim berperan penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang nyaman dan bersih, dan kami menawarkan kesempatan untuk berkontribusi dalam mendukung visi sekolah.
Petugas Kebersihan / Cleaning Service bertanggung jawab untuk menjaga kebersihan dan kenyamanan lingkungan sekolah, termasuk membersihkan ruang kelas, ruang guru, ruang tamu, dan area umum lainnya. Tugas utama meliputi menyapu, menerik, menyemprot, dan membersihkan permukaan serta peralatan secara rutin. Selain itu, petugas juga bertanggung jawab untuk mengelola alat kebersihan, mengatur limbah, dan berkoordinasi dengan staf lain untuk memastikan lingkungan sekolah selalu dalam kondisi rapi dan higienis. Petugas diharapkan dapat bekerja secara mandiri maupun dalam tim dengan disiplin dan tanggung jawab tinggi.
Kami mencari kandidat yang telah menyelesaikan pendidikan SMA/SMK dan memiliki kemampuan dasar dalam pelayanan pelanggan serta kebersihan. Kandidat harus mampu bekerja dalam tim, memiliki sikap ramah, dan mampu mengoperasikan software seperti Microsoft Word dan Excel. Pengalaman dalam bidang kebersihan hotel atau pabrik merupakan nilai tambah. Kami mencari seseorang yang memiliki komitmen untuk menjaga kebersihan dan kenyamanan lingkungan kerja, serta siap berkontribusi dalam mendukung visi SDIT Khoiru Ummah.

