Deskripsi pekerjaan Guru Kimia Opsi Indonesia (Bimbel Opsi)
Guru Kimia (Full-Time) - Bimbel OPSI
Tentang Perusahaan:
Bimbingan Belajar OPSI adalah institusi pendidikan terdepan yang berfokus pada peningkatan prestasi akademik siswa dan persiapan menembus Perguruan Tinggi Negeri (PTN) melalui metode pengajaran yang terstruktur dan intensif. Kami mencari tenaga pendidik Kimia yang memiliki dedikasi tinggi, inovatif, dan siap menjadi bagian dari tim akademik utama kami secara penuh waktu (Full-Time).
Deskripsi Pekerjaan (Job Description):
●Mengajar mata pelajaran Kimia untuk siswa SMA (fokus utama pada Kelas 12) dengan standar kurikulum terkini.
●Merancang dan menyampaikan materi pembelajaran yang komprehensif, mulai dari pemahaman konsep dasar hingga strategi pemecahan soal HOTS (Higher Order Thinking Skills)..
●Melakukan evaluasi rutin terhadap progres belajar siswa dan memberikan bimbingan personal (mentoring) agar siswa mencapai target PTN.
●Berkolaborasi dengan tim akademik dalam penyusunan modul, bank soal, dan materi evaluasi (Try Out).
Kualifikasi (Requirements):
●Pendidikan minimal S1 dari Perguruan Tinggi Negeri (PTN), diutamakan jurusan Pendidikan Kimia atau Kimia Murni.
●Wajib memiliki pengalaman mengajar siswa SMA Kelas 12 minimal 1 tahun (pengalaman mengajar materi UTBK/SNBT sangat diutamakan).
●Memiliki penguasaan materi Kimia SMA yang mendalam dan mampu menjelaskan topik kompleks (seperti Stoikiometri, Termokimia, hingga Kimia Karbon) dengan cara yang menarik dan mudah dipahami.
●Memiliki integritas tinggi, disiplin, dan mampu bekerja secara tim maupun mandiri.
●Siap bekerja secara Full-Time sesuai dengan jam operasional Bimbel OPSI.
●Bersedia ditempatkan di cabang Bimbel OPSI area Tanjung Barat dan Bintaro
Benefit & Keuntungan:
●Gaji pokok yang kompetitif.
●Insentif tambahan berdasarkan performa mengajar dan pencapaian siswa.
●Lingkungan kerja yang kolaboratif dengan peluang pengembangan karier di bidang manajemen pendidikan.
●Kesempatan untuk berkontribusi nyata dalam meloloskan siswa ke PTN impian.

