Job description for Guru anak kebutuhan Khusus at JR education
Posisi: Guru Pendamping– JR Special (Program Pendidikan Inklusif)
JR Special bertanggung jawab dalam mengelola, mengawasi, dan memastikan kualitas pelaksanaan program pendidikan bagi siswa berkebutuhan khusus di JR Education. Posisi ini berperan strategis dalam mendampingi Peserta didik spesial, menjaga alur kerja (flow) pembelajaran, serta memastikan seluruh program berjalan sistematis, terukur, dan terdokumentasi dengan baik.
Tanggung Jawab Utama
* Memastikan pelaksanaan program pembelajaran sesuai dengan rencana dan kebutuhan siswa
* Mengontrol alur kerja (flow) pendampingan siswa di kelas agar berjalan efektif dan konsisten
* Mengelola dan mengevaluasi laporan perkembangan siswa secara berkala
* Berkoordinasi dengan kepala sekolah, guru kelas, dan tim terkait
* Memberikan rekomendasi strategi pembelajaran dan penanganan siswa berkebutuhan khusus
* Menjaga standar kualitas layanan pendidikan inklusif di JR Education
-Kualifikasi
* Minimal S1 Pendidikan, Psikologi, Pendidikan Luar Biasa, atau bidang relevan
* Memiliki pengalaman dalam pendidikan inklusif / penanganan anak berkebutuhan khusus
* Memahami penyusunan program pembelajaran individual (IEP menjadi nilai tambah)
* Memiliki kemampuan komunikasi, analisis, dan problem solving yang baik
* Tegas, sistematis, dan mampu bekerja secara terstruktur
---Kompetensi Utama
* Program management & reporting system
* Understanding of special education needs (ADHD, ASD, dll.)
* Data-based decision making dalam evaluasi program
---Output / Target Kerja
* Laporan perkembangan siswa yang rapi, terukur, dan berkelanjutan
* Peningkatan kualitas pendampingan terhadap siswa
* Program JR Special berjalan efektif, konsisten, dan terdokumentasi dengan baik
---Benefit
* Lingkungan kerja profesional dan kolaboratif
* Kesempatan pengembangan karier di bidang pendidikan inklusif
* Pelatihan dan pengembangan kompetensi berkelanjutan
* [Gaji dan tunjangan disesuaikan dengan kualifikasi]
---
Posisi ini ditujukan bagi individu yang tidak hanya memahami pendidikan inklusif, tetapi juga mampu membangun sistem, membina tim, dan memastikan setiap anak mendapatkan layanan pendidikan yang optimal sesuai kebutuhannya.
